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身为一个高三学生对​高考「中国教育」的看法

声明 1. 此文的目的不是劝你不高考而是让你对高考有另一种理解 2. 每个人对在地区不同，地域的差异还有个人的的心理对高考的感受都不同。如有意见，欢迎驳辩。 首先亮明态度「如果能够不参加高考（例如出国）那就争取机会不考。但如果已经趟进了这浑水，就要尽力考好」

利 虽然本文主要是吐槽高考制度的不是，但是高考的的确确有的「利」 - 高考的却给了不少人一个改变命运的机会相对于没有高考制度时有不小的进步。 - 高考确实让中国人在某些方面领先外国（参考英国引入中国的数学教学模式）

公平？ 高考的确在一定程度上保证了公平但效果却有限,那些享有优势的群体多会选择出国。对于留在国内参加高考的人，国内领先的大学（忘了北大还是清华）曾有过一个调查，数据表明绝大部分的成绩优秀生都是家境良好的。而那些出身贫寒而学业成绩优秀的只占极少数。

弊 我身为一个高三学生，自以为对此很有发言权。也能发现一些只有亲自体会才感受到的「弊」

形式上的弊端

如果一篇论述文阅读一个班「绝大多数」人都选错，那到底是文章的「表意不清」或者试题选项的「转述不当」还是常人的「理解」呢？学了却用不上。在毕业的人中，相信没有几个人会记得与自己无关的考试内容。包括回来向我们介绍经验的学长作家和韩寒说过，小学四年级学的东西就足够一个人的日常生活了，对此深表赞同。在日后不从事该专业行业情况下，根本没有必要学那么多的东西这些东西除了考试就没有别的意义了。试问平时说话会讲古文会考究别人用了什么修辞手法表达方式又有什么作用吗？一个人生活中会用到导数，函数。又有多少日常情景是水平初速度抛出又或者是可以忽略阻力的呢？ #### 课程编排上的矛盾冲突而因此导致的「填鸭」 此处主要针对我作为学生的亲身体验。一些人尽皆知的不提及 > 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过15个字。（5分） 花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色，蓝色，紫色等颜色的差别，这是因为花青素，在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是,比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内PH值发生了变化__，从而形成花的颜色的变化。 【答案】①在不同环境中会形成不同颜色②有些花的颜色可以一日数变③花青素也就随之发生变化 「以上是2016年高考全国卷语文语句补写题」 稍微有学过化学的人根据「在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。」这一表述都知道花青素在任何溶液中都会有颜色。而语文老师却坚称花青素本身没有颜色，所以「花青素也就随之发生变化」不能写作「花青素『的颜色』也就随之发生变化」。当晚晚修我们询问生物老师。她在没有看过试题的情况下，几乎说出了该试题所有内容，并严正声明花青素是有颜色的。 而这仅仅只是学科差距导致的矛盾中的一个小例子。 更多例子还有 1. 在高一上学期生物就已经要接触「氨基酸」「羟基」「羧基」「肽键」等化学基团还有诸如「还原糖」等的化学概念。而按照当时我们的知识储备甚至不能知道化学键是什么。更不用说有机官能团。 1. 物理早在高一学习「速度—时间图像」和「位移—时间图像」就用到「斜率」「倾斜角」的概念。而数学解析几何的教学又要滞后。 1. 生物关于细胞分裂的示意图，本人生物成绩不错，看这些示意图基本不成问题。直到有一题出现了减数分裂实物照片。而我却一个都认不出来。老师只是淡淡的说了一句考试不考就过去了。类似这样省略的实验更是数不胜数。 ## 减负？官媒的忽悠 无数次从数学老师口中听过他读书时学的比我们多多少。无数次看到电视媒体报道中小学生减负的消息。的确我们现在学的的确少了。但是这就意味这减负吗？数学老师说过 方法越多题越简单 现在这所谓的减负其实是在起反作用。 1. 例如「十字相乘法」在初中时并不做要求。这看似减负其实只是将负担放到了负担更重的高中。且不说某些高中题目要靠「十字相乘」变形求解，他对计算的简化更是别的化简方法所不能媲美的。类似的例子还有多项完全平方公式 更重要的是来自外界的压力 - 来自家庭的压力 现在绝大部分的家长还是以成绩衡量孩子。「分数」这种实实在在有冰冷无情的数字和家长「分数之上」的心理成为了「减负」的一大阻碍。就算学校真的「减负」试问广大家长会愿意吗？ - 来自一层一层的指标压力 官员对地区教育的成效的指标就是分数线（重本线）社会评价学校的指标就是升学（重本）率。班级（班主任）受到来自学校的指标压力。个人有个人的升学压力。即便学校「减负」也只是增加了课外补课机构的收入。我的物理老师（学校副校长）曾跟我们说过2016广东高考重本分数线在改卷初期时预估的重本分数线挺低。一位领导得知，为挽回面子，来「指导」改卷，分数才上到了500。他的初衷是为了劝我们不要留白。他说，高考物理即便是什么都不写，只写一个解字都有三分。化学更是传说同分异构体个数写错也能满分。先不说这些说法的真实性（从我对老师性格理解上，我是相信他说的话的。最后他还感叹了一句「政治是不讲人性的」）这也反映了政治上，来自官场上级领导的压力。 #### 思想上的封闭 1. 缺乏独立思考 2. 缺乏批判思维 3. 欠缺生活常识（小孩竟学习某动画的情节，剪断工人的「安全绳」 其实我自己也没有说这些的资格 ## 盲目的扩招 各个高校不断的扩招，导致大学生人数越来越多。这拉高了整体的学历水平但是学历确实越来越没水平。大学生到处都是，而招聘者无视实际需求，而盲目地要求高学历也加剧了这种情况。也催生了「大学生清洁工」的奇闻。反观英国却鼓励学生不读大学，而就读社会缺乏的技术专业。这才是实事求是的政策 ## 本文仅仅是说出了个人对高考的感受，并不具有普遍性和客观性 ## 我只是从一个亲历者的角度，说出我内心真实的想法和所见所闻。

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